blogsliveru

1. Воспитательная Программа 10-11 Класс
2. Программа Воспитательной Работы 10-11 Класс Фгос

Программа воспитательной работы с учащимися 10-11 класса «Путь к успеху» классный руководитель Бакаева Т.А. Пояснительная записка.

Социально-экономические условия жизни общества диктуют свои требования к профессиональной подготовке молодых людей. Мир стал более подвижным, а значит, более неустойчивым. Человек должен обладать гибкостью, выносливостью, чтобы не только выжить, но и достойно жить, принося при этом пользу обществу. Молодому человеку легко потеряться в мире существующих профессий, возможностей, ценностей. Юношам и девушкам нужна помощь в решении этих проблем. Программа воспитательной работы создана для того, чтобы помочь старшеклассникам найти свой путь, сведя при этом количество ошибок к минимуму. Ошибка человека при выборе профессии – это ошибка в выборе стиля жизни, последствиями которой могут стать нарушенное физическое и психическое здоровье, общая неудовлетворенность, снижение энергетического тонуса.

Воспитательная Программа 10-11 Класс

Программа разработана согласно ФГОС. Рассчитана на учащихся 10-11 классов. Разработана в 2016. Воспитание растущего человека как формирование развитой личности составляет одну.

Воспитательной работы. «Юность» с учащимися 10 класса «А». Классный руководитель. 10 класса «А. Зинченко Елена Ивановна. Спасск - Дальний. В ученической группе 23 человека: из них 12 мальчиков (52,2%) и 11 девочек (47,8%). 5 человек (21,7%) проживают в неполных семьях. Ребята доброжелательно принимают друг друга, особых конфликтов, трудностей во взаимоотношениях не возникает. Однако постоянного контроля со стороны классного руководителя требуют трое учащиеся (13%) с отклонениями в поведении, в нежелании учиться. Многие дети: 9 человек (39,2%) - занимаются в системе дополнительного образования: детской школе искусств, спортивных секциях. Воспитательная программа духовно-нравственного воспитания учащихся 10-11 классов «Навстречу». Разработчик Охрименко В.В., классный руководитель 10 – 11 классов, учитель высшей квалификационной категории. Борское 2017 год. Надо видеть себя в детях, чтобы помочь им стать взрослыми Надо принимать их как повторение своего детства, чтобы совершенствоваться самому Надо, наконец, жить жизнью детей, чтобы быть гуманным педагогом.

Концептуальными основами для создания программы стали:. Конституция РФ;.

Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России;. Современные концепции и теории воспитания;. Концептуальные основы ФГОС СПОО;. Программа воспитания и социализации учащихся МОУ СОШ с углубленным изучением предметов художественно-эстетического цикла № 23 на 2014-2019г; В качестве предпосылок для создания программы явились результаты исследований, проведенных в 9 классе. По результатам тестирования в 9 классе только у 50% учащихся доминирует профессиональный тип мотивации, что свидетельствует о формировании профессиональных способностей, что в будущем приведёт к осознанному выбору профессии. Программа развития школы «Школа успешных учеников». За основу была взята концепция, разработанная известным ростовским ученым академиком Евгенией Васильевной Бондаревской.

Ее основные положения изложены в учебном пособии «Педагогика: личность в гуманистически ориентированных теориях и системах воспитания», изданном в Москве и Ростове-на-Дону в 1999 году, и в статье «Смыслы и стратегии личностно-ориентированного воспитания», опубликованной в 2001 году в первом номере журнала «Педагогика». В фундамент построения концепции воспитания человека культуры, положен постулат: «Век техники уступает место веку человека, и человечество ведет творческий поиск путей перехода от техногенной цивилизации XX века к антропогенной цивилизации будущего». Другим концептуальным ориентиром для автора является образ российского общества XXI века как общества открытого, демократического, правового, с развитой структурой общественного самоуправления, населенного образованными, воспитанными, культурными людьми. Воспитание в этой концепции определяется как процесс педагогической помощи ребенку в становлении его субъектности, культурной идентификации, социализации, жизненном самоопределении. Воспитательный процесс — это и есть процесс становления осознанного отношения личности ко всему, что с ней происходит, это внутренняя духовная работа, протекающая в сознании вокруг собственных дел и поступков, а также дел и поступков других людей, это работа по осмыслению, оценке явлений природы, социума.

Все вышесказанное привело меня к необходимости создания программы воспитательной работы с учащимися 10-11 классов «Путь к успеху», при разработке которой основными приорите­тами для меня стали:. развитие личностных качеств, являющихся основой для успешной самореа­лизации в жизни;. формирование гражданского самосознания, самосознания гражданина, ответственного за судьбу своей Родины;.

приобщение детей к общечеловеческим ценностям, формирование у них адекватного этим ценностям поведения;. триединство «учитель - ребенок - семья», динамично развивающееся. «Успех» - это ни что иное как естественный результат последовательного приме­нения основных принципов успеха в жизни.

«Успех» - это постоянное вымеренное продвижение к цели, а также достижение цели. «Успех» - это процесс поворота от чего то к чему-то лучшему, от бездеятельности к занятиям.

Просто используйте воображение и ваши проекты станут более живыми, благодаря шрифтам системы Интро Раст. Украинский шрифт intro_cond.

«Успех» - это ответ на призыв меняться, расти, развиваться и становиться, на при­зыв продвинуться на лучшее место. Цель программы: оказание помощи старшеклассникам в личностном и профессиональном самоопределении, создание условий для разностороннего развития личности на основе усвоения общечеловеческих ценностей.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Старомихайловская средняя общеобразовательная школа» Альметьевского муниципального района Республики Татарстан Планирование воспитательной работы в 10 - 11 классах по программе «Организация гуманистического воспитательного пространства класса» Классный руководитель Аитова Г.А. 2016-2018 Пояснительная записка В основе современной Концепции воспитания детей и учащейся молодёжи в Российской Федерации заложен принцип гуманизации, гуманитаризации и демократизации процессов обучения и воспитания. В современных условиях социальных, экономических преобразований в стране проблемы воспитания детей и молодёжи с использованием системы гуманистического воспитания приобретают первостепенное значение. Воспитание в современных условиях с гуманистической точки зрения – это управление развитием личности. Одним из важнейших проявлений и показаний гуманности являются человеческие отношения между людьми. К основным понятиям, которые способны раскрыть человеческие отношения с другими людьми относятся: - забота и взаимопонимание, т.е. Эмоциональная отзывчивость, сострадание, способность разделять чувства и мысли другого, его печаль и радость; - взаимоуважение, т.е.

Способность принимать человека таким, какой он есть, признавать его право иметь собственные убеждения и развиваться по собственному пути; - взаимодействие, т.е. Способность к сотрудничеству, взаимопомощь и содействие, принципы ненасилия в разрешении конфликтов. Таким образом, в центре моей программы воспитания стоит разработка модели воспитательного пространства класса с гуманистическими характеристиками и обеспечение условий ее реализации. Воспитательная работа в классе будет строиться на основе программы «Организация гуманистического воспитательного пространства класса», цель которой: создание гуманистического воспитательного пространства класса, обусловливающего формирование конкурентоспособной, разносторонне развитой личности, обладающей высоким уровнем образования, интеллектуальными, гражданскими, нравственными качествами, культурой физического здоровья, способной к самореализации, профессиональному самоопределению. Задачи: Способствовать формированию гуманизма и толерантности по отношению к другим людям; создать условия для развития ценностного отношения личности к другим людям и к самому себе.

Программа Воспитательной Работы 10-11 Класс Фгос

Создать условия для повышения социальной активности учащихся, их самостоятельности и ответственности в организации жизни детского коллектива и социума; Создать условия для самовоспитания и самосовершенствования личности Воспитательная программа является перспективной и рассчитана на 2 года (10-11 классы). Сроки и этапы реализации программы: 1 этап -2016-2017 уч.год.

2 этап -2017-2018 уч.год. Формы реализации задач: - изучение психологических особенностей учащихся (наблюдение, индивидуальные и групповые собеседования с учащимися и родителями, анкетирование, мини исследования); - систематическое посещение уроков с программой наблюдения с последующим анализом на классных и родительских собраниях; - дискуссии, диспуты; - ролевые, деловые, образовательные игры; - экскурсии, походы; - «круглые столы»; - соревнования; - викторины; - интеллектуальные марафоны; - проектные игры; - КВН. Приоритет отдается диалоговым формам общения, методу педагогических ситуаций, побуждению к самовоспитанию, созданию условий для развития и воспитания личности. В основе программы воспитания в классе лежат следующие педагогические теории: педагогика гуманизма (Сухомлинский В.А.); гуманно-личностная технология (Ш.А. Амонашвили); личностно-ориентированная педагогика; педагогика сотрудничества (И.П. Караковский); педагогика педагогической поддержки (О.С.

Газманов); технология коллективно-творческих дел; игровые технологии. Реализация поставленных задач ведется через работу классного руководителя со всеми участниками образовательного процесса по следующим направлениям: «Я – Человек».